LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
http://www.apuntesdelengua.com/archivos/1ESO/comunicacion/comunicacion-ejerciciosdeampliacionyrepaso.pdf
http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso1/t1/teoria_1.htm
http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso1/t1/teoria_1.htm
1- Haz una definición de comunicación que no sea una simple copia de lo leído.
Es el proceso a través del cual un emisor tranmite una información
2- ¿La comunicación es una cualidad exclusiva de los seres humanos? Razona tu respuesta con ejemplos.
La comunicación no es exclusivamente humana. Los animales también se comunican entre ellos, como cuando se ponen patas arriba para que les acaricies.
3- ¿Qué capacidad tienen los seres humanos a la hora de comunicarse que no tienen los animales?
Los seres humanos tenemos es lenguaje verbal, es algo que los animales no tienen y que por lo tanto no tienen esa capacidad que tenemos nosotros a la hora de comunicarnos con alguien. Nos sirve para hablar de todo, de forma infinita.
4- ¿Qué diferencia hay entre la comunicación verbal y la no verbal? Pon tres ejemplos de la no verbal.
La comunicación verbal es auditiva y es basicamente la que empezamos a utilizar, ya no con palabras, si no con sonidos. La comunicación no verbal está relacionada con el lenguaje corporal de las personas. Tres ejemplos son: gestos, miradas y expresiones.
5- A continuación, aparecerán los principales elementos de la comunicación. Explica lo que se te pregunta de cada uno de ellos:
- Emisor: Haz una definición y di si tiene que ser forzosamente un ser humano.
Es el que transmite la información.
No, no tiene que ser humano.
6- Explica los elementos de los siguientes actos comunicativos:
-Receptor: Haz una definición y pon un ejemplo de un receptor que no sea un ser humano.
Es el que recibe la informació.
El receptor puede ser un animal.
-Mensaje: Haz una definición y di los dos tipos de mensaje que hay.
Es la información que el emisor da.
Dos tipos: Unilateral y bilateral
-Canal: Haz una definición y di los dos tipos de canal que hay.
Es el elemento físico por el cual el emisor transmite la información al receptor.
Hay dos tipos de canales: el natural y el artificial.
-Código: Haz una definición y pon dos ejemplos.
Conjunto de signos y reglas que hacen que se pueda permitir la elaboración del mensaje.
Ejemplos: Código morse o el idioma inglés.
-Contexto: Haz una definición y explica con ejemplos por qué es tan importante en la comunicación.
Es la situación que rodea el acto comunicativo.
Por ejemplo: cuando te silban, es porque quieren llamar tu atención.
-Un locutor de radio dando la quiniela
Emisor: locutor
Receptor: gente que escucha la radio
Mensaje: La quiniela
Canal: aire
Código: lenguaje verbal, lenguaje de la quiniela
Contexto: una persona que escucha la radio
-Un peatón viendo una señal de paso de cebra
Emisor: ayuntamiento
Receptor: peatón
Mensaje: puede pasar
Canal: suelo
Contexto: calle
-Un apretón de manos
-Un apretón de manos
Emisor: persona que da la mano
Receptor: persona que recibe la mano
Mensaje: saludo
Canal: mano
Código: apretón de manos
Contexto: dos personas que se saludan,presentan...
-Un padre dando un cachete a su hijo por una mala nota
Emisor: padre
Receptor: hijo
Mensaje: enfado
Canal: golpe
Contexto: padre enfadado por mala nota
Código: cachete
7-Explica los elementos de comunicación del siguiente relato:
La carta había demorado en llegar. La tenía ahora frente a los ojos, desdoblada, convulsa entre sus dedos. No lograba iniciar la lectura. Las letras se desdibujaban fundiéndose unas con otras como si el llanto las hubiese escurrido. Pero no lloraba. Hacía mucho tiempo que no se daba esa satisfacción. En cambio vacilaba, temeroso de la respuesta que había guardado en secreto durante lo que ya parecía una vida. Se concentró, haciendo un esfuerzo enorme, y las letras fueron recuperando sus pequeñas estaturas, la separación breve y nítida que caracterizaba a la Underwood portátil que él mismo le había comprado poco después de la boda.
Todo el contenido podía resumirse en la última línea:
TE AMO AÚN. LLEGO EL VIERNES.
Arrugó la hoja. Casi en seguida volvió a estirarla. Sus ojos recorrieron ávidos las disculpas, los ruegos, el esbozo de planes que habrían de realizar juntos. Ella había tenido la culpa de todo, aseguraba. Pero no volvería a ocurrir. Y luego venia la reafirmación de lo que él había rogado todas las noches. Y el anuncio escueto de su llegada. Al buscar la hora en su reloj, notó sorprendido que ya era viernes. Corrió hasta el auto anticipando el abrazo, sintiendo contra su cuerpo el arrepentimiento de ella, su vergüenza. Amanecía.
Esperó largas horas en la estación. Sus ideas se perdían en las más enmarañadas conjeturas. Recordó de pronto que no sabía a qué hora llegaría. Ni cómo viajaría hasta él. Hasta podía llegar en avión, nada tendría de raro. Entonces, ¿por qué estaba él en la estación, esperando quién sabe qué autobús? Sin darse cuenta manejó hasta allí, guiado quizá por la forma que había tomado tantas veces aquel sueño. Siempre la miraba bajar sonriente, buscándolo con la vista, hasta que la veía de pie junto a la columna que ahora sostenía su peso. Se dijo, angustiado, que era un imbécil.
Por suerte traía la carta. La desdobló presuroso. No había ningún indicio de cómo se transportaría hasta la ciudad. Pasaron los minutos y la incertidumbre se iba espesando en sus jadeos. ¿Cómo no se le ocurrió explicar claramente la hora y el lugar de su arribo? No había cambiado. Sigue siendo tan irresponsable como siempre. Tendrá que tomar un taxi hasta la casa porque él no puede hacer nada más. Allá la esperaría.
La noche se hizo densa y angustiosa. De nada le sirvió leer durante el día las revistas que lo rodeaban. Tampoco se distrajo escuchando la radio ni saliendo al balcón a cada rato. Pronto serían las doce y entonces la llegada del sábado se encargaría de probar otra vez lo que él siempre sospechó: era una mentirosa, la más cruel de las farsantes.
A la una de la mañana confirmó que ya nunca más le creería una sola palabra. Aunque llegaran mil cartas pidiéndole perdón o volviera a escuchar su voz suplicante por teléfono. Caminó hasta la pequeña Underwood, insertó un papel, tecleó a prisa. Las letras salían débiles, destintadas. Cambió la cinta. Escribió:
Querido Ramiro:
Tienes que perdonarme. Perdí el avión el viernes. Iré la próxima semana, sin falta. Ya te avisaré. Te amo. Debes creerme…
Mensaje: disculpas Emisor: Ramiro Receptor: Ramiro Canal: papel
Contexto: alguién que está obsesionado con alguién Código: lenguaje escrito
8- Elabora un cómic a través de stripgenerator a lo largo del cual aparezcan al menos tres situaciones comunicativas diferentes con tres códigos y tres canales distintos. Por ejemplo:
-Un turista preguntando en inglés a una persona que no sabe inglés
11- Explica qué elementos de la comunicación fallan en los cuatro actos comunicativos siguientes (tres en el primer vídeo y uno en el segundo):
12- En el siguiente cortometraje hay dos actos comunicativos diferentes, explíca los elementos de cada uno. Compara los elementos de cada uno de los actos comunicativos para justificar cuál funciona mejor y di cuál funciona mejor ¿Qué solución da la chica para mejorar la comunicación de la pareja?
9- Explica qué elemento o elementos de la comunicación fallan en los siguientes actos comunicativos para que no haya comunicación:
- Un periódico mojado
- Un periódico mojado
Fallan: canal, código
-Un examen cuya letra no se entiende
-Un examen cuya letra no se entiende
Fallan: código, emisor
-Un profesor al que sus alumnos no escuchan porque están cansados a última hora
-Un profesor al que sus alumnos no escuchan porque están cansados a última hora
Fallan: receptor, contexto
-Un profesor muy aburrido al que sus alumnos no escuchan
-Un profesor muy aburrido al que sus alumnos no escuchan
Fallan: emisor
-Un profesor que explica un tema muy complicado que sus alumnos no entienden
Fallan: mensaje, receptor
Fallan: emisor, código y el contexto
10- En esta situación hay dos actos comunicativos fallidos. di cuáles son y explica qué elementos fallan en cada uno de ellos:
10- En esta situación hay dos actos comunicativos fallidos. di cuáles son y explica qué elementos fallan en cada uno de ellos:
Primera situación fallan: emisor, mensaje, contexto
Segunda situación falla: contexto
11- Explica qué elementos de la comunicación fallan en los cuatro actos comunicativos siguientes (tres en el primer vídeo y uno en el segundo):
·Primer video
primera escena fallan: emisor, código
segunda escena falla: emisor
tercera escena falla: receptor
·Segundo video
Fallan: emisor, receptor y el mensaje
12- En el siguiente cortometraje hay dos actos comunicativos diferentes, explíca los elementos de cada uno. Compara los elementos de cada uno de los actos comunicativos para justificar cuál funciona mejor y di cuál funciona mejor ¿Qué solución da la chica para mejorar la comunicación de la pareja?
Primer acto
Mensaje: nada Canal: aire Código: lenguaje verbal
Segundo acto
Emisor: ellos Receptor: ellos Código: escrito Canal: ordenador
Mensaje: se quieren ver Contexto: creen que no se conocen pero en realidad sí
13- En el siguiente vídeo empieza habiendo un emisor y un receptor: ¿quiénes son? ¿cambian al final? Justifica tu respuesta. ¿cambia el mensaje del principio respecto al del final? ¿cambia el código? ¿cambia el canal? ¿cambia el contexto?
El emisor es el de la enciclopedia y el receptor el señor que abre la puerta. Sí, al final cambian, porque el propietario de la casa termina vendiendole cosas al de la enciclopédia. El mensaje sí cambia. El canal no cambia. El contexto sí cambia.
14- Transcribe en lenguaje verbal lo que dice cada uno de los personajes del siguiente vídeo
¿Me puedes traer la cuenta?
Un segundo que estoy con la sartén
No se preocupe que yo estoy bien
¿Quieres que mientras le invite a una cerveza?
No, que luego tengo que conducir
¿Oiga me puede poner ami un chupito?
Un segundo que estoy con la sartén
Ya pero es que tengo un poco de prisa
Ya bueno pero esta este señor antes que quiere la cuenta
Ah no se preocupe que yo tengo tiempo
Y usted me va a pagar con targeta
Sí pero cuando me traiga la cuenta
Vale un segundo que estoy con la sartén
Ah no se preocupe yo no tengo prisa
Sí pero acuerdese de mi chupito
Oye perdona, ¿podrías bajar un poquito el aire? que es que me esta dando todo el chorro y me estoy quedando fría
Y de paso nos traes dos cañas
Dos más de cañas, ah como se nota que no tienen que conducir
Enseguida se las llevo
15- Los siguientes chistes comparten la misma idea, ¿Cuál crees que es?
La tecnología, porque ahora que se puede hacer todo con aparatos electrónicos lo utilizamos más, y somos menos sociales
16- Elabora los ejercicios de autoevaluación que tienen que ver con los elementos de la comunicación que aparecen en este enlace:
El emisor es el de la enciclopedia y el receptor el señor que abre la puerta. Sí, al final cambian, porque el propietario de la casa termina vendiendole cosas al de la enciclopédia. El mensaje sí cambia. El canal no cambia. El contexto sí cambia.
14- Transcribe en lenguaje verbal lo que dice cada uno de los personajes del siguiente vídeo
¿Me puedes traer la cuenta?
Un segundo que estoy con la sartén
No se preocupe que yo estoy bien
¿Quieres que mientras le invite a una cerveza?
No, que luego tengo que conducir
¿Oiga me puede poner ami un chupito?
Un segundo que estoy con la sartén
Ya pero es que tengo un poco de prisa
Ya bueno pero esta este señor antes que quiere la cuenta
Ah no se preocupe que yo tengo tiempo
Y usted me va a pagar con targeta
Sí pero cuando me traiga la cuenta
Vale un segundo que estoy con la sartén
Ah no se preocupe yo no tengo prisa
Sí pero acuerdese de mi chupito
Oye perdona, ¿podrías bajar un poquito el aire? que es que me esta dando todo el chorro y me estoy quedando fría
Y de paso nos traes dos cañas
Dos más de cañas, ah como se nota que no tienen que conducir
Enseguida se las llevo
15- Los siguientes chistes comparten la misma idea, ¿Cuál crees que es?
La tecnología, porque ahora que se puede hacer todo con aparatos electrónicos lo utilizamos más, y somos menos sociales
16- Elabora los ejercicios de autoevaluación que tienen que ver con los elementos de la comunicación que aparecen en este enlace:
20curriculares/lengua/1eso/gramatica/u1_la_comunicacion.pdf
LO QUE TU QUIERAS OIR
·Primer Acto:
Emisor: chico Receptor: chica Mensaje: le quiere dejar Código: lenguaje verbal
Contexto: le ha dejado a través de un contestador Canal: aire
·Segundo Acto
Emisor: ella Receptor: ella Mensaje: no quiere volver con el Código: lenguaje verbal
Contexto: ella es la que le quiere dejar Canal: aire
YO TB TQ, O COMO EL WHATSAPP DAÑA LAS RELACIONES
·Primer Acto
Emisor: los dos Receptor: los dos Mensaje: tienen que hablar Código: lenguaje escrito
Contexto: estan discutiendo por whatsapp Canal: móvil
·Segundo Acto
Emisor: los dos Receptor: los dos Mensaje: se quieren Código: lenguaje verbal
Contexto: estan hablando tranquilamente en un bar Canal: voz, aire
LA CARTA
·Primer Acto
Emisor: novio Receptor: la chica Mensaje: se queda en Japón más tiempo
Código: lenguaje escrito Contexto: le manda una carta pero por error le llega al vecino
Canal: papel
·Segundo Acto
Emisor: el vecino Receptor: ella Mensaje: ir a cenar Código: lenguaje verbal
Contexto: ella hizo la carta y se la metió a el a posta Canal: aire
EN LÍNEA
Emisor: los dos Receptor: los dos Mensaje: se cuentan lo que hicieron por la noche
Código: lenguaje escrito Contexto: se hablan por whatsapp estando delante el uno del otro
Canal: móvil
LO QUE TU QUIERAS OIR
·Primer Acto:
Emisor: chico Receptor: chica Mensaje: le quiere dejar Código: lenguaje verbal
Contexto: le ha dejado a través de un contestador Canal: aire
·Segundo Acto
Emisor: ella Receptor: ella Mensaje: no quiere volver con el Código: lenguaje verbal
Contexto: ella es la que le quiere dejar Canal: aire
YO TB TQ, O COMO EL WHATSAPP DAÑA LAS RELACIONES
·Primer Acto
Emisor: los dos Receptor: los dos Mensaje: tienen que hablar Código: lenguaje escrito
Contexto: estan discutiendo por whatsapp Canal: móvil
·Segundo Acto
Emisor: los dos Receptor: los dos Mensaje: se quieren Código: lenguaje verbal
Contexto: estan hablando tranquilamente en un bar Canal: voz, aire
LA CARTA
·Primer Acto
Emisor: novio Receptor: la chica Mensaje: se queda en Japón más tiempo
Código: lenguaje escrito Contexto: le manda una carta pero por error le llega al vecino
Canal: papel
·Segundo Acto
Emisor: el vecino Receptor: ella Mensaje: ir a cenar Código: lenguaje verbal
Contexto: ella hizo la carta y se la metió a el a posta Canal: aire
EN LÍNEA
Emisor: los dos Receptor: los dos Mensaje: se cuentan lo que hicieron por la noche
Código: lenguaje escrito Contexto: se hablan por whatsapp estando delante el uno del otro
Canal: móvil
